Một nghiên cứu tại Anh cho thấy việc cấm hoặc siết chặt sử dụng smartphone trong trường học chưa mang lại khác biệt rõ rệt về chất lượng sống hay sức khỏe tinh thần của học sinh.

Theo Gizmodo ngày 13/7 (giờ địa phương), khảo sát tại 20 trường ở Anh ghi nhận các chỉ số về sức khỏe tinh thần và sức khỏe nói chung của học sinh gần như không chênh lệch đáng kể giữa nhóm trường quản lý smartphone nghiêm ngặt và nhóm áp dụng quy định linh hoạt hơn.

Nghiên cứu do tiến sĩ Samuel Perry, nhà khoa học sức khỏe ứng dụng tại Đại học Birmingham, dẫn dắt, đánh giá tác động của chính sách quản lý smartphone đối với 815 học sinh trong độ tuổi 12-15. Trong số 20 trường tham gia, 13 trường cấm dùng smartphone cho mục đích giải trí trong khuôn viên trường, trong khi 7 trường cho phép sử dụng ở một số thời điểm hoặc khu vực nhất định, như giờ nghỉ, giờ ăn trưa hoặc không gian ngoài trời.

Nhóm nghiên cứu sử dụng hai chỉ số để so sánh. Trong đó, QALYs phản ánh đồng thời chất lượng cuộc sống và thời gian sống, còn MWALYs tập trung vào mức độ phúc lợi tinh thần.

Kết quả ước tính cho thấy nhóm trường hạn chế smartphone có QALYs cao hơn đôi chút, nhưng MWALYs lại thấp hơn đôi chút. Dù vậy, chênh lệch ở cả hai chỉ số đều gần như bằng 0 và độ bất định cao. Từ đó, nhóm nghiên cứu cho rằng chưa có cơ sở để kết luận chính sách hạn chế smartphone giúp cải thiện hay làm xấu đi mức độ hạnh phúc của học sinh.

Nghiên cứu cũng không ghi nhận khác biệt sức khỏe đáng kể giữa học sinh ở các trường siết chặt quy định và các trường áp dụng cách tiếp cận linh hoạt hơn. Theo nhóm tác giả, việc hạn chế smartphone có thể làm giảm thời gian sử dụng thiết bị trong giờ học, nhưng các bằng chứng về tác động đối với sức khỏe tinh thần, hoạt động thể chất, giấc ngủ và kết quả học tập hiện vẫn chưa thống nhất.

Về chi phí, chính sách hạn chế smartphone được đánh giá là có lợi hơn, nhưng mức chênh lệch không lớn. Nhóm nghiên cứu quy đổi thời gian giáo viên và nhân viên dành cho việc giám sát, ghi nhận vi phạm, liên hệ phụ huynh, áp dụng biện pháp xử lý và trao đổi với học sinh thành chi phí thực thi chính sách. Theo ước tính, thời gian dành cho quản lý smartphone tương đương khoảng 3,1 vị trí toàn thời gian mỗi năm tại nhóm trường hạn chế, so với khoảng 3,3 vị trí ở nhóm trường cho phép sử dụng linh hoạt hơn.

Nhóm nghiên cứu ước tính chính sách hạn chế có thể giúp giảm khoảng 94 bảng Anh cho mỗi học sinh mỗi năm. Tuy nhiên, các tác giả cũng nhấn mạnh rằng con số này có độ bất định lớn. Nói cách khác, quy định hạn chế smartphone có thể đem lại lợi ích nhỏ về mặt chi phí cho nhà trường, nhưng chưa thể khẳng định chắc chắn hiệu quả tổng thể.

Kết quả nghiên cứu được công bố trong bối cảnh ngày càng nhiều quốc gia đẩy mạnh xu hướng hạn chế smartphone trong trường học. Các mô hình đang được áp dụng khá đa dạng, từ cấm mang thiết bị đến trường, yêu cầu cất giữ trong giờ học, cho tới cho phép sử dụng một phần trong giờ nghỉ.

Dù vậy, nghiên cứu cũng thừa nhận một số hạn chế. Đây là nghiên cứu quan sát, chỉ so sánh các trường tại một thời điểm thay vì theo dõi dài hạn trước và sau khi chính sách được triển khai. Ước tính chi phí cũng dựa trên báo cáo của lãnh đạo các trường và được thực hiện trong thời gian đánh giá tương đối ngắn. Vì vậy, nhóm tác giả cho rằng cần thêm các nghiên cứu theo dõi dài hạn để xác định rõ hơn tác động thực tế của chính sách hạn chế smartphone.